35歲以后中國(guó)IT人才的發(fā)展

“到了 35 歲，你的技術(shù)生涯就結(jié)束了。”這句話得到了很多IT行業(yè)人士的認(rèn)可，也讓很多IT人為自己的未來擔(dān)憂。事實(shí)上，如果換個(gè)角度來理解，技術(shù)生涯的結(jié)束就意味著新的職業(yè)生涯的開始。與其被動(dòng)等待，不如轉(zhuǎn)變思路，早做準(zhǔn)備，在35歲之前完成轉(zhuǎn)型，在事業(yè)上占據(jù)主動(dòng)。 IT領(lǐng)域有很強(qiáng)的專業(yè)性，這個(gè)行業(yè)正在崛起。轉(zhuǎn)型不轉(zhuǎn)行的做法，是IT人更理性的選擇。但由于工作性質(zhì)的不同，IT人應(yīng)該在轉(zhuǎn)行前告別技術(shù)思維，為新的職業(yè)儲(chǔ)備一些新知識(shí)。選項(xiàng)1：做銷售枯燥的技巧→抬頭努力溝通。有吸引力的轉(zhuǎn)型：銷售工作充滿挑戰(zhàn)，收入與工作績(jī)效直接掛鉤。適合對(duì)加薪空間不滿，追求個(gè)人價(jià)值的人士。優(yōu)點(diǎn)：IT人員技術(shù)背景強(qiáng)，更善于發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品性能的優(yōu)劣。他們對(duì)IT產(chǎn)品的引入具有權(quán)威性，并且很容易受到客戶的信任。缺點(diǎn)：與銷售相比，技術(shù)研發(fā)的工作環(huán)境相對(duì)封閉。工程師與機(jī)器溝通的能力往往優(yōu)于人。因此，與人溝通的能力是最需要的一課。學(xué)習(xí)計(jì)劃：可以參考 等一些書籍，反思自己在過去的人際交往中是否違反了最佳規(guī)則；其次，可以參加一些銷售人員聚會(huì)或者培訓(xùn)課程，給自己洗腦，從以個(gè)人為中心的思維方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐钥蛻魹橹行牡哪Ｊ健?/p>

當(dāng)然，最重要的一點(diǎn)是要注意多與人交流。雖然技能可以通過培訓(xùn)快速獲得，但觀念的轉(zhuǎn)變也不是一蹴而就的。方案二：專攻培訓(xùn)行業(yè)→取長(zhǎng)補(bǔ)短。轉(zhuǎn)化的吸引力：培訓(xùn)工作給人一種幫助他人的成就感，適合喜歡與人分享，重視精神收獲的人。優(yōu)點(diǎn)：為了滿足企業(yè)的需求，IT人員對(duì)某種技術(shù)語言的使用相當(dāng)熟練。此外，他們?cè)诩夹g(shù)研發(fā)方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生來說也是非常寶貴的教學(xué)資源。缺點(diǎn)：培訓(xùn)師除了要精通一門技術(shù)語言外，還需要具備更廣泛的知識(shí)，而這往往是IT技術(shù)人員所缺乏的。因此，有必要系統(tǒng)地重新整理IT技術(shù)領(lǐng)域的知識(shí)，不斷跟上技術(shù)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。學(xué)習(xí)計(jì)劃：熟悉多種開發(fā)平臺(tái)和技術(shù)語言的特點(diǎn)it技術(shù)人員，培養(yǎng)自己撰寫技術(shù)評(píng)論文章的能力，為以后獨(dú)立編寫教案做準(zhǔn)備。另外，如果你有資金和實(shí)力，你應(yīng)該制定一個(gè)技術(shù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，盡可能獲得兩三個(gè)重量級(jí)的技術(shù)證書，并保持更新。方案三：做咨詢技術(shù)研究→資源整合 轉(zhuǎn)型吸引力：咨詢師一般在企業(yè)決策中起到咨詢作用。所以，能夠轉(zhuǎn)型為顧問，自然可以保證IT人的價(jià)值不會(huì)因?yàn)槟挲g而貶值。適合有獨(dú)立項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn)的人。優(yōu)點(diǎn)：有實(shí)際項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的IT人員，解決實(shí)際問題的能力非常強(qiáng)。缺點(diǎn)：顧問除了直接幫助客戶解決問題外，還需要根據(jù)不同的情況提供一系列不同的解決方案，而技術(shù)人員一般只知道自己在某個(gè)項(xiàng)目中的經(jīng)驗(yàn)，這種經(jīng)驗(yàn)是否能在其他項(xiàng)目中體現(xiàn)出來，還有在實(shí)踐中進(jìn)行測(cè)試。

學(xué)習(xí)計(jì)劃：作為有心人，個(gè)人應(yīng)該收集各種項(xiàng)目實(shí)施的案例，分析其成敗的原因，并將其內(nèi)化為自己的系統(tǒng)解決方案庫。此外it技術(shù)人員，顧問還需要學(xué)習(xí)一些企業(yè)管理知識(shí)，鍛煉自己的整合能力，能夠根據(jù)企業(yè)不同的資源狀況，提供可執(zhí)行的解決方案。方案四：做管理技術(shù)開發(fā)→團(tuán)隊(duì)開發(fā) 轉(zhuǎn)型吸引力：在這里，做管理就是開一家IT公司，當(dāng)老板。進(jìn)行這種轉(zhuǎn)變需要特別小心。一般來說，適合有強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)欲望和管理能力的人。優(yōu)勢(shì)：技術(shù)是IT公司的核心內(nèi)容。作為這個(gè)領(lǐng)域的專家，一個(gè)從IT人轉(zhuǎn)型而來的老板，自然對(duì)技術(shù)管理有著獨(dú)到的眼光。劣勢(shì)：從純粹的技術(shù)從業(yè)者到管理者，衡量這個(gè)人的成功標(biāo)準(zhǔn)也從成功的技術(shù)研發(fā)能力轉(zhuǎn)向成熟的團(tuán)隊(duì)管理能力。從事技術(shù)開發(fā)的IT人員往往更關(guān)注技術(shù)，而不是管理。如果把這個(gè)習(xí)慣帶到一家新公司，失敗就會(huì)隨之而來。學(xué)習(xí)計(jì)劃：在打工期間，盡量爭(zhēng)取一些項(xiàng)目管理的機(jī)會(huì)，積累管理經(jīng)驗(yàn)，而不是沉浸在技術(shù)中。此外，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)是非常必要的。雖然學(xué)歷不代表什么，但參與教學(xué)過程對(duì)培養(yǎng)管理思維能力大有裨益。